Ngày soạn:18- 8- 2013. Ngày dạy:19- 8- 2013.

CHƯƠNG I : ADN VÀ GEN.
Tuần 1 – Tiết 1: ADN.
I. Mục tiêu:
1. Kiến thức:
- Nêu được thành phần hóa học, tính đặc thù & đa dạng của ADN.
- Mô tả được cấu trúc không gian của ADN & chú ý tới nguyên tắc bổ sung của các cặp Nucleotit
2. Kĩ năng:
- Phát triển kĩ năng quan sát và phân tích kênh hình.
- Rèn kĩ năng hoạt động nhóm.
II. Phương tiện dạy học:
1. Chuẩn bị của giáo viên:
- Tranh mô hình cấu trúc phân tử ADN.
- Hộp mô hình ADN phẳng,
- Mô hình phân tử ADN.
2. Chuẩn bị của học sinh:
- Đọc trước bài: ADN.
III. Hoạt động dạy- học:
1. Hoạt động 1: Cấu trúc hóa học của phân tử ADN( 18 phút)
* Mục tiêu: giải thích được vì sao ADN có cấu tạo đa dạng và đặc thù.
* Tiến hành:
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh

- GV yêu cầu hs nghiên cứu thông tin sgk( nêu thành phần hóa học của ADN?
- GV yêu cầu hs đọc lại thông tin, quan sát và phân tích H15, thảo luận nhóm theo kĩ thuật “ khăn trải bàn”
+ Vì sao ADN có tính đặc thù và đa dạng?



- GV hoàn thành kiến thức và nhấn mạnh: cấu trúc theo nguyên tắc đa phân với 4 loại đơn phân khác nhau là yếu tố tạo nên tính đa dạng và đặc thù của ADN.
- HS thu nhận và xử lí thông tin ( nêu được:
+ Gồm các nguyên tố: C, H, O, N, P.
+ Đơn phân là Nuclêôtit.
- Các nhóm thảo luận thống nhất câu trả lời.
+ Tính đặc thù do số lượng , trình tự, thành phần của các loại Nu.
+ Cách sắp xếp khác nhau của 4 loại Nu tạo nên tính đa dạng.
- Đại diện nhóm phát biểu, các nhóm khác bổ sung.

 * Tiểu kết:
- Phân tử ADN được cấu tạo từ các nguyên tố: C, H, O, N, P.
- ADN là đại phân tử cấu tạo theo nguyên tắc đa phân mà đơn phân la øcác Nu: A, T, G, X.
- Phân tử ADN đặc thù bởi thành phần, số lượng & trình tự sắp xếp của các Nucleotit.
- Phân tử ADN có cấu tạo đa dạng là do trình tự sắp xếp khác nhau của 4 loại Nucleotit
- Tính đa dạng và đặc thù của ADN là cơ sở phân tử cho tính đa dạng và đặc thù của sinh vật.

2. Hoạt động 2: Cấu trúc không gian của phân tử ADN( 16 phút)
* Mục tiêu:
- Mô tả được cấu trúc không gian của ADN.
- Hiểu được nguyên tắc bổ sung và hệ quả của nó.
* Tiến hành:
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh

- GV yều cầu hs đọc thông tin, quan sát H15 và mô tả cấu trúc không gian của phân tử ADN.
- Từ mô hình ADN ( gv yêu cầu hs thảo luận:
+ Các loại Nu nào liên kết với nhau thành từng cặp?
+ GV cho trình tự 1 mạch đơn( yêu cầu hs lên xác định trình tự các Nu ở mạch còn lại.
+ Nêu hệ quả của nguyên tắc bổ sung?
- GV nhấn mạnh:
Tỉ sốtrong các phân tử ADN thì khác nhau và đặc trưng cho loài.
- HS quan sát hình, đọc thông tin( ghi nhớ kiến thức.
- 1 hs lên trình bày trên tranh, lớp nhận xét bổ sung.
- HS nêu được các cặp liên kết:
A-T; G- X.
- HS vận dụng nguyên tắc bổ sung ( ghép các Nu ở mạch 2.
- HS sử dụng tư liệu sgk để trả lời.

 * Tiểu kết:
- Phân tử ADN là chuỗi xoắn kép, gồm 2 mạch đơn xoắn đều đặn quanh 1 trục theo chiều từ trái sang phải.
- Mỗi vòng xoắn có đường kính 20 Ao , chiều cao 34Ao gồm 10 cặp Nu.
- Hệ quả của nguyên tắc bổ sung:
+ Do tính chất bổ sung của 2 mạch, nên khi biết trình tự đơn phân của 1 mạch thì suy ra được trình tự đơn phân của mạch còn lại.
+ Về tỉ lệ các loại đơn phân trong ADN: A= T; G= X( A+G= T